音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么(me)，音读(dú)训读(dú)的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个汉字(zì)从中国(guó)传入日本的时候(hòu)的(de)读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和(hé)现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表(biǎo)达(dá)日(rì)本固有(yǒu)事物的(de)固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等(děng)汉(hàn)字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日学生党如何自W，如何自我安抚语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春学生党如何自W，如何自我安抚ff0000; line-height: 24px;'>学生党如何自W，如何自我安抚读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读(dú)出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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