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  音读训读(dú)的解释是什(shén)么,音读训读的解释是问什么是音读(dú)?什么是训读?答简单来说,每(měi)个汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫(jiào)做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什么,音读训读的解释(shì)

  问什(shén)么是音读?什么是训读?答简单来说,每个(gè)汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法(fǎ),一种叫(jiào)做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读音,按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

  来发音。

  根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同,大(dà)致可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

  “宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种(zhǒng)。

  但(dàn)是,这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

  的发(fā)音已经有所不同了(le)。

  “音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

  “训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

  来读这(zhè)个汉字时的(de)读法。

  “训(xùn)读”的词汇(huì)多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

  有不少(shǎo)汉字具有两

  种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什么(me)意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式,是(shì)使用该(gāi)等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

  所(suǒ)以训读(dú)只借用汉(hàn)字的形(xíng)和(hé)义,不(bù)采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读(dú)出来,叫音读同(tóng)一个(gè)汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法,是由于其在不同时期(qī)(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了(le)当(dāng)时(shí)汉字的发音。

  每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法,一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(dú)(训読)是以日语固有的(de)发音来读出汉字(zì),与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等(děng))有很大(dà)的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

  但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存(cún)在,充分(fēn)利用这些汉字的训读。

  使用类(lèi)似于和(hé)训(日(rì)本的训读)的韩训。

  对某(mǒu)些的汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

  现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外,日常言语已经(jīng)不再使用。

  但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些(sī)为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思,这类(lèi)的韩语类似于日(r什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些ì)文的“国训”。

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