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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界的(de)一些噪(zào)ln函数的运算法则求导，ln运算六个基本公式音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láln函数的运算法则求导，ln运算六个基本公式o)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记(jì)的(de)知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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