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区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来

区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来 绑捆经历小说 写这种情节作者是按照什么依据写的

大家有没有看过什(shén)么(me)捆(kǔn)绑(bǎng)经历的小(xiǎo)说(shuō)?这部分小说虽然(rán)看(kàn)得人比较(jiào)少,但(dàn)网上写的人应该还是很多(duō)的吧,“捆绑”在不同(tóng)的场合也(区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来yě)是(shì)有不同的意(yì)思,有(yǒu)些时候(hòu)捆绑是违法行(xíng)为,遇(yù)到(dào)这样的事情应该立马报警或者寻求警方的帮(bāng)助,不过也有一(yī)些场合的捆绑是情趣行为,很多(duō)偏爱sm的人(rén)就会用捆绑的方(fāng)式来增加(jiā)情趣,小说(shuō)中应该都有过类似(shì)的介绍,也不(bù)知道(dào)写出这(zhè)种小说情节的作者们都是(shì)按照什么依据写下来(lái)的?

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捆绑原本的意思就(区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来jiù)是把人用(yòng)绳(shéng)子或者是(shì)皮(pí)带之(zhī)类的东(dōng)西给束(shù)缚住,因此也(yě)衍(yǎn)生出来了其他含义,比如说有坏人涉(shè)嫌绑架(jià)犯罪,为了(le)防止(zhǐ)受(shòu)害者(zhě)逃跑所以把(bǎ)他给(gěi)捆绑起来,从而限制对方(fāng)的人身自由,一般来说(shuō)绑的(de)都是手和腿,但在(zài)一(yī)些黄色小说中,捆绑所指的含义也有sm中的一项(xiàng),两位成年人在自愿的情况下(xià)玩这(zhè)种增加情(qíng)趣的游(yóu)戏,这种捆绑一般(bān)都不会对人体造(zào)成特别严重的伤害。

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捆绑(bǎng)所用大概工具(jù)主要(yào)是绳(shéng)子,除此之外还(hái)包含(hán)警用手(shǒu)铐、指铐与腹索之类的镣铐,以及医院为(wèi)了拘束某些(xiē)精神异(yì)常或粗暴的病患所(suǒ)使用的(de)拘束衣(yī)等等,而捆绑(bǎng)的(de)方式也多种(zhǒng)多样(yàng),如(rú)果是凶(xiōng)手(shǒu)为(wèi)了防止受害者逃跑(pǎo)所进行的捆绑(bǎng),一(yī)般都会将双手绑在身体前(qián)面或背(bèi)后(hòu),手分别固定在(zài)腰(yāo)部前后或(huò)两侧四肢延伸,双腕及双脚分别(bié)固定住,把(bǎ)人身(shēn)体(tǐ)拉伸开来(lái),这样对方根本不能动(dòng)弹(dàn)。

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至于大家经常说的五花大绑,听上(shàng)去感(gǎn)觉好(hǎo)像很厉害绑的很严(yán)实,但实际上(shàng)监视不严的情(qíng)况下五(wǔ)花(huā)大绑是最(zuì)容易(yì)挣脱开的,如果能找到尖端突出的(de)东西如(rú)较(jiào)硬的树叉、栏杆的尖(jiān)头、甚至门、窗(chuāng)上部的尖(jiān)角(jiǎo)等物(wù)体(tǐ),就能将抹肩的绳子挑到身(shēn)后,使绑绳出现松动,一旦(dàn)有松动经(jīng)过不断地(dì)挣扎绳子就会越来越松从而脱困,大(dà)多数影视(shì)剧中主角脱困的场面都(dōu)是(shì)因(yīn)为他(tā)们被不(bù)专业的人“五花大绑”。

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小说中关于绑捆(kǔn)的描写也(yě)有很(hěn)多,有一些是武(wǔ)侠剧或者现代(dài)剧中反(fǎn)派绑架主角,最后主角挣脱脱困的情节,还有一些是受害(hài)者被捆绑杀害(hài),一(yī)般(bān)这(zhè)种情况都不会(huì)着重(zhòng)描(miáo)写是怎么捆绑的,也就只有在特殊(shū)的小说中才会出现(xiàn)关于sm捆绑(bǎng)的方法,详细描(miáo)述承受方是怎(zěn)么被绑(bǎng)起来的(de),以及他们绑起来之后(hòu)的心情和感受(shòu),作者为了写这种场面,恐(kǒng)怕私底下(xià)也(yě)没少(shǎo)看吧。

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