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音乐教育(yù)类包(bāo)括哪(nǎ)些专业类别(bié)，音乐教育(yù)类包括哪些专业

　　该专业主要培(péi)养和(hé)造就适应社会主义(yì)市场经济建设(shè)和教育(yù)改革发(fā)展需要(yào)的具有较好音乐素养和教(jiào)学(xué)能力(lì)的专门人才。

　　开(kāi)设(shè)此专业的(de)院校有中(zhōng)央音乐学院、上海(hǎi)音乐学(xué)院、天津(jīn)音乐学院、重庆(qìng)师范大学、西(xī)华师范大学(xué)、河北师范(fàn)大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要包括声乐(lè)、器(qì)乐、指挥、录音(yīn)、作曲、音乐教育等六个(gè)专(zhuān)业，其中音乐(lè)艺考主要(yào)分(fēn)为两个方(fāng)向，一个是音(yīn)乐教(jiào)育类，另一个就是音乐表演类(lèi)。

　　1音乐作曲(qū)作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合(hé)、组装、创造性(xìng)地(dì)安排与使用。

　　早(zǎo)期的音乐(lè)中，作(zuò)品必须能够顺(shùn)利进行演奏(zòu)才算完成全部(bù)的作曲(qū)工作。

　　并且(qiě)，创作能够(gòu)演奏出来(lái)的音乐才(cái)能算是作(zuò)曲(qū)。

　　随着(zhe)音乐制作（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些(xiē)声部最后即(jí)便没(méi)有实现演奏，或者说部分音响并(bìng)不(bù)适合(hé)真(zhēn)实演奏或(huò)无法演(yǎn)奏，也可通过电(diàn)子(zi)设备(bèi)获得想要(yào)的音乐效果。

　　所以当今看(kàn)来，创作某些(xiē)即便没有最(zuì)后的(de)演(yǎn)奏(zòu)步骤的音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲是在完成音乐(lè)内容的创(ch厦门是几线城市呢uàng)作(zuò)。

　　音(yīn)乐中所有元(yuán)素都服务于(yú)音乐内容，每(měi)个声部都是平等的(de)。

　　任何(hé)音乐形式（包(bāo)括(kuò)单声部(bù)音乐与(yǔ)纯打(dǎ)击乐音乐）至少会包(bāo)含织(zhī)体(tǐ)、曲(qū)式(shì)、编配、速度、节(jié)拍。

　　改变这些(xiē)的其中一个因素就有可能改变(biàn)一(yī)首音乐的内容，明确(què)这些才能称(chēng)为作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分析与管弦乐法，俗称(chēng)为作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想主修音乐，并且(qiě)想在毕业后找(zhǎo)到一份稳定的工作，那么(me)音(yīn)乐教育是一个不错的选择。

　　事实上这(zhè)也是大多数音乐专业毕业生(shēng)的选择。

　　如果你想(xiǎng)成为一名(míng)私人乐(lè)器教师或K-12音乐(lè)教师，大(dà)多数(shù)学校都会要求你(nǐ)有一个学士学(xué)位，而大(dà)学教师就需要硕士或博士学位。

　　就拿美国举例(lì)来说，学生的音(yīn)乐(lè)教(jiào)育学(xué)位(wèi)课程可以为自己在大学所在州的认证做准(zhǔn)备，所以如(rú)果学生毕业于肯塔基(jī)州的(de)音(yīn)乐教育学士课(kè)程(chéng)，不一定有资格在伊(yī)利诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的情(qíng)况就各(gè)有不同，每个地(dì)区每个学校的要求(qiú)都(dōu)不尽相同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐表演在本(běn)科和研究生阶段(duàn)，音乐(lè)表演课程给学生时间和资(zī)源来专注于演(yǎn)奏音乐和磨练他们在一种主(zhǔ)要乐器上(shàng)的技能。

　　这些课(kè)程要(yào)求学生在入学前参加试镜，培训(xùn)学生成为表演家、音乐治疗师、私(sī)人乐器教师、歌剧演唱(chàng)家、指(zhǐ)挥(huī)家、教(jiào)堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制(zhì)作/录音(yīn)艺术电子音乐制作，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生兴起(qǐ)而兴起(qǐ)的一种在电脑上完成制作的音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类(lèi)最实(shí)用、最热(rè)门的专业无(wú)疑非电子音乐(lè)制作莫属。

　　音乐技术(shù)/录音艺术的(de)学生将学习音乐技术硕(shuò)士学(xué)位所(suǒ)需(xū)的(de)录(lù)音、音乐制作、现场声(shēng)音(yīn)、电子音乐(lè)、信(xìn)号处理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学(xué)等(děng)领域的高(gāo)级技能。

　　需要学生(shēng)在音乐技(jì)术的所(suǒ)有领域(yù)都拥(yōng)有坚(jiān)实的基(jī)础，通过与音乐表演和作曲专业的学生(shēng)合(hé)作，尝试在实验性音乐与传统音乐之间建(jiàn)立联系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进(jìn)入竞争激烈的词曲创(chuàng)作领域。

　　学生(shēng)将(jiāng)参(cān)加作(zuò)曲相关的一(yī)对一课(kè)程(chéng)，发(fā)展特(tè)定的技(jì)能和(hé)自己(jǐ)的风(fēng)格，并获得在不断发(fā)展的音乐产业中工(gōng)作(zuò)所(suǒ)需要的一(yī)系列工具和技术。

　　偏向(xiàng)于(yú)流行(xíng)音乐方面的作曲编(biān)曲，招收的很多都是在(zài)唱歌方(fāng)面有不错基(jī)础的学生，在软(ruǎn)件(jiàn)的(de)学习上不会太过强(qiáng)求，更偏向于音乐(lè)的创造性。

　　研究(jiū)的很多方面也是(shì)现代流(liú)行音乐方面(miàn)的风格、创作(zuò)方式(shì)等。

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