大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规(guī)范(fàn)是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在(zài)国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单(dān)位 ，按(àn)学(xué)期核(hé)算，每门课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收(shōu)费(fèi)的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在(zài)大(dà)学期间(jiān)的学(xué)习常识的广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学(xué)到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分也变成(chéng)了新冠密接人员需要隔离多少天最新政策，新冠密接人员要隔离多久点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生新冠密接人员需要隔离多少天最新政策，新冠密接人员要隔离多久在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是(shì)一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准则(zé)，它要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学时量，确认每(měi)门课程的(de)学分，设置(zhì)必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类课(kè)程的份额，以(yǐ)及(jí)准(zhǔn)予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分(fēn)制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程(chéng)的学习(xí)成(chéng)果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公(gōng)式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程(chéng)的学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差(chà)异等(děng)别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制是在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才(cái)干(gàn)结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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