提(tí)高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯(sī)的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时(shí)间(jiān)频繁的尿床，

蝴蝶会采蜜吗　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富蝴蝶会采蜜吗有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记(jì)忆的材(cái)料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个(gè)问题让孩子(zi)从听(tīng)到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可(kě)以大(dà)大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和(hé)有意识记(jì)忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会(huì)记忆(yì)的(de)更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常(cháng)好的(de)方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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