准格尔旗(qí)民族(zú)中学现(xiàn)任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族(zú)中学(xué)搬(bān)迁是学校地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性质：公办(bàn),私(sī)立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积碳抖(dǒu)动(dòng)和火花(huā)塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别的，首先积碳(tàn)抖动，是因为压缩比不正常，空(kōng)气少汽油混合气过(guò)多导致爆震不规律所以产生抖动，但(dàn)是它四(sì)个缸喷油点火都正常的(de)，积碳过多会吸(xī)收部分(fēn)汽油，在燃烧的时候不够(gòu)充分就会产生(shēng)抖(dǒu)动，而火(huǒ)花塞(sāi)抖动(dòng)是因为某个缸(gāng)工... 展开详情 元征剪式举(jǔ)升机排气方法 飘雪(xuě)无垠(yín) 需要排气的(de)，一般的举升机油(yóu)缸上都有排气螺丝(sī)的。

　　关于准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学老师，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学官网(wǎng)，准格尔旗民族(zú)中学中考成绩等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

准格尔旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准(z不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)hǔn)格尔旗民族中学简(jiǎn)介说明文

　　准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学

　　目录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目标(biāo)

　　　　学(xué)校总(zǒng)占地面积41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍(shě)楼(lóu)、多功能体(tǐ)艺(yì)楼、图书实验电(diàn)教综合楼,总建(jiàn)筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪器按(àn)自治区(qū)“普九”达标一类标(biāo)准配(pèi)齐,校园(yuán)网络系统(tǒng)、双控(kòng)闭路电视教学系统运(yùn)用于教学,班班实现多媒(méi)体(tǐ)教学,现代教(jiào)育(yù)技(jì)术水平走进自治区前(qián)列,被(bèi)国(guó)家教育部命名为“农村计算机网络信息(xī)站示范(fàn)校”。

　　　　学(xué)校现有教职(zhí)工193人(rén),其中专任(rèn)教师148人,学历(lì)合(hé)格率为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区(qū)、国家(jiā)级“优秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在校(xiào)学生(shēng)2163人,其中少数民(mín)族(zú)学生893人。

　　　　学校(xiào)以培(péi)养“四有”新人为目(mù)标,以“正德创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训(xùn),加强管理(lǐ),科研引路,开拓创新,教育教学质(zhì)量稳步提高。

　　先(xiān)后(hòu)荣获(huò)全国(guó)双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众体育先(xiān)进单位”、全国流动人口子女农(nóng)村(cūn)留守儿童“示(shì)范家长学(xué)校”称(chēng)号;内(nèi)蒙(méng)古自治区(qū)“现代教育技术(shù)优(yōu)秀学(xué)校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初(chū)中语(yǔ)文整(zhěng)体改(gǎi)革先进集(jí)体(tǐ)”称号，连续(xù)六年获全市“教学质(zhì)量先进学(xué)校”称号。

　　承担6项(xiàng)国(guó)家级课题实(shí)验(yàn)，现(xiàn)有(yǒu)德育、物理(lǐ)、作文三步法3项(xiàng)课题(tí)成功(gōng)结题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良(liáng)好的办学质(zhì)量,赢得社会的认可与支持,近年来得到社会各界捐助120多(duō)万元(yuán)。

　　　　目前,全校师(shī)生以激(jī)昂的斗志(zhì),同(tóng)心同德(dé),群策群力,向(xiàng)着建成自治区“校园一流、管(guǎn)理一流、师资一(yī)流、设备(bèi)一流、质量一(yī)流”的普(pǔ)通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学校内涵 提高(gāo)教育质量 　　文 / 内(nèi)蒙古准格尔旗民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科(kē)学发展观的必(bì)然(rán)要(yào)求，是实现可(kě)持续发展的必然(rán)选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更新理念是前提，培养人才是根本(běn)，提高质量是(shì)核心，科研创新是动力(lì)，发展教(jiào)师是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一(yī)、更(gèng)新育人理念(niàn)，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期教育改革(gé)和发展(zhǎn)规划(huà)纲要》明(míng)确指(zhǐ)出：“育(yù)人为本是教育工作的根本要求(qiú)”，“以学(xué)生为主体，以教师为(wèi)主导，充分发挥教师的主动性(xìng)，把(bǎ)促进学生成长成才作(zuò)为学校一切(qiè)工作的出发点和落脚(jiǎo)点，关心(xīn)每一个学生，促进每个学生主动(dòng)地(dì)、生动(dòng)活泼(pō)地发展；尊重教(jiào)育规律(lǜ)和学生(shēng)身(shēn)心发展规律，为每个学(xué)生提供适(shì)合的教育，培养(yǎng)造就(jiù)数(shù)以亿计的高素质(zhì)劳动者、数以千万计的专(zhuān)门人(rén)才和一大(dà)批拔尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作(zuò)为(wèi)一(yī)名教育工作者，不断更新自己的人才(cái)观和育(yù)人理念已成为一(yī)种责任和必(bì)需。

　　　　（一）树立不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)人人成(chéng)才观念，面(miàn)向全体学生，促进学(xué)生成长成才。

　　树立(lì)多元化人才观念，尊重个(gè)人选择(zé)，鼓励个性发展，不拘一格培养(yǎng)人才(cái)。

　　树立终身学习观念，为持续发(fā)展奠定(dìng)基础。

　　树立系统培养观念，推(tuī)进各个学段(duàn)间的有机(jī)衔接，理论(lùn)与实践紧密结合(hé)，学校、家庭、社会密切(qiè)配合，重视活动育人与教学(xué)育(yù)人的(de)有机融合，不(bù)断丰(fēng)富育人形(xíng)式和内容。

　　注重学思(sī)结合(hé)，知(zhī)行统一，使每(měi)一个学生都(dōu)能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念(niàn)，建设(shè)服务(wù)型学校，营造良好(hǎo)的育人环境。

　　在全社(shè)会(huì)大(dà)力提倡服务(wù)型(xíng)政(zhèng)府和(hé)服务(wù)型机关的背(bèi)景(jǐng)下，学校首先应该把“以人(rén)为(wèi)本、以发(fā)展为本”的(de)思想提到新(xīn)的(de)高度落实(shí)，把“为学生(shēng)服务、为(wèi)家长服(fú)务(wù)、为社(shè)会服务”理念转变为具体行(xíng)动(dòng)，内(nèi)化为学校文化，把(bǎ)当(dāng)前从事的工作当做一种责任和(hé)义务，把“人(rén)类(lèi)灵(líng)魂的工程师(shī)”作为一种崇高(gāo)的(de)事业追求(qiú)而(ér)不只是(shì)一种职业定位，只有这样，教(jiào)师的(de)心才能(néng)真正(zhèng)潜下来(lái)，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立(lì)长远(yuǎn)发展观(guān)念，教(jiào)育(yù)学生养成习(xí)惯，形成能力，为(wèi)学生成为人才(cái)奠基。

　　答桥作为基础教育(yù)工作者，我们必须(xū)清(qīng)醒(xǐng)地(dì)认识到，学校(xiào)教育只能(néng)是(shì)为学(xué)生人生的(de)发展奠定基(jī)础，书(shū)本(běn)理论知识只能是(shì)人(rén)生发展的(de)专业基础，学(xué)校（特别是(shì)基础(chǔ)教育阶段）是(shì)为让学生成为未来人(rén)才做准备、打基(jī)础的地方，我们的主要(yào)任务(wù)是(shì)培(péi)养学(xué)生养成习(xí)惯，形成能(néng)力，适应社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提高管(guǎn)理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实(shí)现内涵发展，管(guǎn)理(lǐ)创新势在必行(xíng)，关键在于(yú)教师(shī)管理(lǐ)、学生管(guǎn)理(lǐ)和(hé)学校工作管理的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理(lǐ)模式，追(zhuī)求管理的精细化、规范化和人文化，不断(duàn)创(chuàng)新管理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价制度，加(jiā)快推进教师管(guǎn)理实现三个(gè)转变。

　　即教师管理制度由“重规(guī)范”向“重促(cù)进”转(zhuǎn)变，由(yóu)“重结果”向“重(zhòng)过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师(shī)评价制(zhì)度(dù)要(yào)充(chōng)分(fēn)体现评价的过(guò)程(chéng)性、发(fā)展性和(hé)激励性。

　　要(yào)明(míng)确规范制度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没有最好、只有更好”的工作品(pǐn)位追求，用发(fā)展的目标激励教职不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)员工，摒弃“只按制(zhì)度工(gōng)作”的(de)传统思维；要坚持教(jiào)师发展与学生发展相结合、教师发展与(yǔ)学校发(fā)展相结合、教师(shī)个体的(de)全面(miàn)发(fā)展与个性(xìng)发展相结合，特别要注重优秀教(jiào)师群(qún)体的建(jiàn)设，专门制定教师(shī)团队发展评(píng)价激(jī)励制度，使评价激励的重点(diǎn)聚(jù)集在教师(shī)、学生和(hé)学(xué)校“三赢”的结合面上。

　　使学(xué)校管理更(gèng)趋科学化(huà)、高效化。

　　引导(dǎo)和促进(jìn)教师向学习型(xíng)、研究型、发展(zhǎn)型方(fāng)向(xiàng)发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育(yù)形式，丰富德育(yù)内容，推(tuī)进学生管理自(zì)主化。

　　以“引导学(xué)生(shēng)形成正(zhèng)确的世界观、人(rén)生观、价(jià)值观(guān)”为目标，构建各学(xué)段有效衔(xián)接的德育体系(xì)，不断提高德育工(gōng)作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)理想信(xìn)念教育，民(mín)族精神(shén)和时(shí)代(dài)精神教育，社会(huì)主义荣辱观教育，公(gōng)民意(yì)识教育；加(jiā)强心(xīn)理健(jiàn)康教育，重(zhòng)视对学生心理的疏导和(hé)沟通，要重视(shì)培(péi)养学生的责(zé)任(rèn)意识和安全意(yì)识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育有(yǒu)机结(jié)合，渗透到教育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和(hé)社(shè)会教育的各个方面。

　　把思想(xiǎng)品德教育和行为养成教育有机结合起(qǐ)来，增强德育工作的针对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为(wèi)本，推进(jìn)学校工作管理科学化(huà)、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先(xiān)要结合学校(xiào)实(shí)际科学地(dì)定位学校(xiào)发(fā)展目标愿景，围绕学(xué)校发展目标自上而下确定各部门在(zài)各个阶段的工作目标，引导全体(tǐ)师生确定自(zì)己(jǐ)的人生(shēng)发展目标(biāo)和各个阶段(duàn)的发(fā)展计划，自下(xià)而上实现目标的过程(chéng)就是逐(zhú)步实现(xiàn)学校整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实(shí)长(zhǎng)远规划，学年计划要落实近期规划，学期计(jì)划要落实学(xué)年计(jì)划，周工作安排要落实学期(qī)工作计划；三是狠抓(zhuā)落实，实(shí)行教师岗位竞聘(pìn)制(zhì)和领(lǐng)导岗位目标管理(lǐ)责任制，要保证人人有事做(zuò)，事(shì)事有人管，要做(zuò)到工作(zuò)标准有高(gāo)度，过程管理(lǐ)有(yǒu)力度，考核评价有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变(biàn)，即由经验型管理(lǐ)向(xiàng)科学型管理转变；由粗(cū)放式的(de)外延管理向精细化(huà)的内涵管理转变；由事务型管理向(xiàng)流程式(shì)管理转(zhuǎn)变；由封闭式管(guǎn)理向开(kāi)放式、民主式(shì)管理转(zhuǎn)变(biàn)。

　　　　三、落实课改精神，深化(huà)教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质量，教学改(gǎi)革是(shì)动力。

　　深(shēn)化教学改革要以(yǐ)课标为依据，以(yǐ)常规为基石，以科(kē)研为(wèi)依托，以(yǐ)课堂为载(zài)体，实现“六化(huà)”，即教(jiào)师素质品位(wèi)化，师生交往(wǎng)人文(wén)化，教学设计科学(xué)化，习(xí)题(tí)训(xùn)练精炼(liàn)化(huà)，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为(wèi)主阵地。

　　教学改革要以学生为本，以(yǐ)学生(shēng)的发展为本，优化教(jiào)学手段，改革教(jiào)学(xué)方法。

　　教师进课堂要求(qiú)“六带”，即(jí)“带着微笑进课(kè)堂，带着(zhe)激(jī)情进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着自信(xìn)进(jìn)课堂，带(dài)着责任进(jìn)课堂(táng)，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中(zhōng)心（即以学生为(wèi)主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主(zhǔ)学习，合作学(xué)习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和校正的时间，多一点动手实践的时间，多一点了(le)解社会的(de)时间），全面提(tí)高(gāo)课堂教学的有效性，减轻(qīng)学生过重的课业负担。

　　学校领导(dǎo)要经常(cháng)深入(rù)课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实现课(kè)堂教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计划地(dì)组织(zhī)以(yǐ)课堂教学为(wèi)主的(de)评课活动(dòng)和(hé)专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教育(yù)改(gǎi)革要优化知识结构，丰富社会(huì)实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高(gāo)学(xué)生的学习能(néng)力、实践能力、科技创(chuàng)新能力和自(zì)我管(guǎn)理(lǐ)能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会(huì)生存生活，学会做事做人，促进学生(shēng)主动(dòng)适应社会(huì)，开创(chuàng)美好未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以评价体(tǐ)系为导向。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学生全面发展和促进教师不断(duàn)提高的评价(jià)体系，要善于发现和发(fā)展(zhǎn)学生多方面的(de)潜能，发挥评价(jià)的教育功能和激励功能，帮(bāng)助学生激发兴趣(qù)，树立自信(xìn)，促(cù)进学生健(jiàn)康(kāng)成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建设(shè)为(wèi)主(zhǔ)要内容。

　　学校在全面执行国家(jiā)和地方课程计划，按(àn)要求开足开(kāi)齐开好所(suǒ)有规定课程的同时，要积极开发(fā)和利(lì)用各种课程资源(yuán)，开发校本课程。

　　有利于(yú)培(péi)养(yǎng)学生的探(tàn)究精神和创(chuàng)新意(yì)识。

　　　　四、强化(huà)队伍(wǔ)建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能(néng)健康成长，学校(xiào)才能可持(chí)续发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高(gāo)尚、业(yè)务精湛、结构(gòu)合理、充满活力的高(gāo)素质专业化教师队伍，是(shì)提升学校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强师德(dé)建设。

　　要不断(duàn)加(jiā)强教师职(zhí)业理(lǐ)想和职业道德教育，增强广大教(jiào)师教书育(yù)人(rén)的(de)责任感和(hé)使命感。

　　引导教师(shī)要关爱学生，严谨笃学，淡(dàn)泊(pō)名利，自尊(zūn)自(zì)律(lǜ)，以人(rén)格魅力(lì)和(hé)学识魅力教育感染学生，做学生(shēng)健康成长的引路人(rén)，良好习惯的(de)训(xùn)练(liàn)师，知识技能的奠(diàn)基者。

　　要把师德建(jiàn)设摆在学校(xiào)工作(zuò)的首位，校长亲(qīn)自抓，常(cháng)抓(zhuā)不懈，要求师(shī)生做(zuò)到的，校长和领导班子成员首先必须做到，要以(yǐ)身作(zuò)则，率先(xiān)垂范(fàn)，这(zhè)样(yàng)才能(néng)引领(lǐng)全校师(shī)生强化拼搏(bó)奉献(xiàn)意(yì)识、主人责任意(yì)识和(hé)行为示范意(yì)识(shí)。

　　以校(xiào)本培训为平台，组织(zhī)开(kāi)展(zhǎn)内容丰富(fù)、形(xíng)式多(duō)样(yàng)的师德培训。

　　要(yào)重视做好(hǎo)每年一次的师德标兵评(píng)选表彰工(gōng)作(zuò)，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用的前提和(hé)重要指(zhǐ)标，采取(qǔ)综合措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平。

　　完善培(péi)养培(péi)训(xùn)体系，做好培(péi)养培训规(guī)划，努(nǔ)力抓好集体(tǐ)备课(kè)、校本研(yán)修(xiū)、名师育名(míng)师和校际结对帮(bāng)扶等活动，优化队(duì)伍结(jié)构，提(tí)高教师专业水平和(hé)教学(xué)能力(lì)。

　　创新教(jiào)师培训模式，走(zǒu)“以训带(dài)研，以研(yán)促(cù)训，研(yán)训结合”的校本研训新路子(zi)，要做到“学有所用、用有所思(sī)、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴(bàn)互助、自学反思、课题带动等方(fāng)式，培养教育(yù)教学骨干、专家型(xíng)教(jiào)师和(hé)学科带头(tóu)人(rén)。

　　强化教师(shī)的竞争进取(qǔ)意识、团队合作意(yì)识(shí)、学习反思意识和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形成办学特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综合实力(lì)的过程中，还(hái)应注重营造(zào)物质文化氛围，提炼精神文化传(chuán)统，形成制(zhì)度文(wén)化支柱，切实加强校园文化(huà)建设；注(zhù)重(zhòng)搞(gǎo)好教育信息化建设，促进(jìn)教(jiào)育现代化进程。

　　要遵(zūn)循(xún)教育(yù)规(guī)律，发挥(huī)本校优势(shì)，选中突破(pò)口，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利(lì)条件(jiàn)，鼓励(lì)教师和学校领导班(bān)子成(chéng)员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱进，不断更新教育思(sī)想(xiǎng)、教育模式和教(jiào)育方法，逐步(bù)形成一种独特的、优质的、稳定的办(bàn)学(xué)风格，从整体上形成特(tè)有的治学方略、办学思路和(hé)办(bàn)学理念。

　　要倡(chàng)导教育家办学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树(shù)品牌。

　　要(yào)在(zài)更(gèng)高层面(miàn)上重(zhòng)视办学理念的输出与共享(xiǎng)，扩大优质资(zī)源的(de)辐射面和影响力，进一步提升(shēng)学校的(de)创新能力和品牌效应，促进学(xué)校走上可持续发展的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文与判断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)