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写照的意思写照是什么词性文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、写照的意思写照是什么词性点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来(lái)优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的(de)作用,增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的(de)客(kè)观事物的(de)文(wén)章形式(shì)也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章(zhāng)内容的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完了(le),文章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文(wén)进行一下(xià)总结(jié),写上(shàng)几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说(shuō)完(wán)意却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一(yī)想……文(wén)章的结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(写照的意思写照是什么词性tóng)死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总(zǒng)能熬过(guò)去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜(nà)坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂(sòng)了他(tā)们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵(líng)和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不(bù)知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得(dé)非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那(nà)也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助(zhù)于读者(zhě)理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容(róng)上、结(jié)构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落(luò)实到(dào)事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去(qù)看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里(lǐ)的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获(huò)的(de)一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内容(róng)一(yī)起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要(yào)求(qiú)写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中(zhōng)心。