全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全(quán)因素速写的(de)。

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全因素(sù)速(sù)写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素(sù)也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对(duì)强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更(gèng)好的(de)体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的(de)“想京j属于北京哪个区的车法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作(zuò)品，才是(shì)客观(guān)对象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有(yǒu京j属于北京哪个区的车)的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征(zhēng)和独(dú)具个性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生(shēng)的过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们(men)胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却(què)能检验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个(gè)学(xué)生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很(hěn)容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色(sè)调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画得很好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描(miáo)必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具(jù)体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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