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全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么(me)听(tīng)过，因为全(quán)因素(sù)也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。<中国东八区有哪些城市 整个中国都在东八区吗/p>

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关系(xì)到一(yī)幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的(de)对(duì)比(bǐ)和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互(hù)不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发(fā)现静物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，中国东八区有哪些城市 整个中国都在东八区吗这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描

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