扩展资料很多高校拓宽了招生口径(jìng)，有(yǒu)些是(shì)按大类招(zhāo)生，也有(yǒu)一些是将(jiāng)多个不同大类专业(yè)整合在一起招生的。

　　这些(xiē)按宽口(kǒu)径招收的学生(shēng)，入校后，前期接受共通的.基础教育，后期(qī)可按照高校的相关(guān)规定在招(zhāo)生专业(yè)所涵盖的(de)专业和专业(yè)方向中再做进一步的专(zhuān)业(yè)选择(zé)，也(yě)叫专业(yè)分流(liú)，以实现专业(yè)教育。

大学分流是什么意思

　　大学的(de)分流主要就(jiù)是先按照(zhào)学科的总类或者大类进行(xíng)招(zhāo)生(shēng)，也就是高校里比较(jiào)相近或(huò)者相同的学科门类，或(huò)者是通院系(xì)进行的专业合并，轿圆扰以此进行(xíng)招生，而(ér)在学生入校以后(hòu)，经过1—2年的基础(chǔ)培养以(yǐ)后，在根据兴趣和双向选择的(de)原(yuán)则从而进行专业分流。

扩展资料

　　 　　提高效率(lǜ)。

　　一般按照(zhào)“大类招生培养(yǎng)”主要就是(shì)可以克(kè)服由(yóu)于专业分化过细造(zào)成比较分(fēn)散(sàn)的局(jú)面，还可以更好的发挥出院系在教学的过程(chéng)中相关(guān)作用，以及有利于(yú)师资方面和设备方(fāng)面的资源(yuán)能够(gòu)得(dé)到(dào)有效合理的安排(pái)，从而可以做到提高该院(yuàn)校的腔带整(zhěng)体的办学效益。

　　 　　培养人(rén)才。

　　在(zài)提高效率的(de)前(qián)提就是(shì)培养人才(cái)，如(rú)果(guǒ)学(xué)院(yuàn)从“宽口径、厚基础”的培养要(yào)求(qiú)出发，不进可以将专业的.覆盖性扩大，还能创(chuàng)造新的学科(kē)和课程体系，从(cóng)而达到一种优(yōu)化人才的培养模式(shì)，尤其是在当(dāng)下的(de)经济时闭旦(dàn)代中(zhōng)，社会(huì)需要(yào)的就(jiù)是(shì)各种人(rén)才能够具备创新意识和能力的存在，最重要的(de)就(jiù)是能够有效(xiào)的解决(jué)学(xué)生整(zhěng)体科目成(chéng)绩和整体(tǐ)素(sù)质参差不齐凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点的情况，从而创造现下的平衡状态。

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