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《劝(quàn)学》中(zhōng)的古今异义有(yǒu):1、博学
古(gǔ)义:广博地学习,广(guǎng)泛地(dì)学习。
今义:知识、学识的(de)渊(yuān)博。
2、参
古义:检验。
今义:加入。
3、假
古(gǔ)义:凭借,借(jiè)助。
今义(yì):与“真”相对。
4、金
古义(yì):金属制的刀剑。
今义:金(jīn)子,黄(huáng)金。
5、爪牙
古义:爪(zhǎo)子(zi)和牙齿。
今义:坏(huài)人的党羽(yǔ)、帮凶。
6、用心
古义:因为用心。
今义:读书(shū)用功或(huò)对(duì)某事肯动脑筋。
7、绳
古义:墨(mò)线。
今义:绳子,绳索(suǒ)。
8、跪
古义:腿脚。
今(jīn)义(yì):跪下。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这(zhè)里(lǐ)指声音宏大(dà)。
今义:疾病。
10、致
古义:达到。
今义:赠送,给予(yǔ)。
11、寄托
古义:这里指藏身(非(fēi)蛇鳝之穴无可寄托者)。
今(jīn)义:大致指心灵、精神的(de)某种依靠(kào)。
荀子《劝学》原文节选:
君子曰:学不可以已(yǐ)。
青,取之于蓝而青于蓝;
冰,水为之(zhī)而寒(hán)于水。
木直(zhí)中绳(shéng),鞣(左应为“车”,原字已(yǐ)废除)以(yǐ)为(wèi)轮,其曲中规(guī)。
虽有槁(gǎo)暴,不复(fù)挺者,鞣使之然也。
故木受绳(shéng)则直,金就砺(lì)则利,君子博学(xué)而日参省乎己,则知(zhī)明而行无过矣。
译文:
君子(zi)说:学习是不(bù)可以停止的。
靛青(qīng)是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深;
冰是水凝(níng)结而成的,却比(bǐ)水(shuǐ)还要寒(hán)冷。
一块木(mù)材直得合乎墨线,假如用火(huǒ)烤(kǎo)使它弯曲做成(chéng)车轮(lún),它的狐(hú)度就可以符合圆(yuán)规的标准。
即(jí)使又(yòu)被风吹日(rì)晒而干枯(kū)了,木(mù)材也不会再挺(tǐng)直(zhí),是因为(wèi)经过加工(gōng)使(shǐ)它成(chéng)为这样(yàng)的。
所以木材用墨线量过再经(jīng)辅具加工就能取直,刀剑在(zài)磨刀石上磨过就(jiù)能(néng)变得锋利(lì),君子(zi)广博地学习并且(qiě)每天检验反省自己,那(nà)么(me)他就会(huì)智慧明(míng)达而且行为没(méi)有过失了。
选段(duàn)赏析:
开篇“君子曰(yuē):学不可以已。
”这不但是《劝学》篇(piān)的第(dì)一句,也是整个(gè)《葡子》著作的(de)第一(yī)句。
荀(xún)子认为人(rén)的本性(xìng)是“恶”的,必须用礼义来矫正,所以他特(tè)别(bié)重视学(xué)习。
“性恶(è)论”是荀子社(shè)会政治思(sī)想的出(chū)发(fā)点,他在著作(zuò)中(zhōng)首先提出学(xué)习不可以(yǐ)停止,就是想(xiǎng)抓(zhuā)住(zhù)关嚏,解决根本问题。
因为(wèi)他十分重(zhòng)视(shì)这个问题,所以他把自己的(de)见解,通过“君子”之口提出来,以示(shì)郑重。
开头就提出了中心论点,语(yǔ)言简劲,命意深广,因而很自然地引出了下(xià)文(wén)的滔滔阐述(shù)。
以“青(qīng),取抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗之于(yú)蓝,而(ér)青于蓝;
冰,水(shuǐ)为之,而(ér)寒于水”,来比喻任何(hé)人(rén)通过发(fā)愤学习,都能进步,今日之我可以胜过昨日之我(wǒ),学生也(yě)可以超(chāo)过老师(shī)。
这两个(gè)比(bǐ)喻(yù),使学习的(de)人受(shòu)到很大的启发和鼓舞。
不过,要(yào)能“青于蓝”“寒于(yú)水”,决(jué)不是“今日学(xué),明日辍(chuò)”所能办到的,必须不断(duàn)地(dì)学,也就(jiù)是说(shuō):“学不可以已”。
所以,这两个比喻(yù)深(shēn)刻(kè)有力(lì)地说明了(le)中心论点,催人(rén)奋进。
这篇文章(zhāng)各段的条理(lǐ)十(shí)分清楚,基本上是每段阐述一个具体问题,而且总在(zài)文草(cǎo)的开头、结尾部分作出明(míng)确(què)的交代。
在文草中(zhōng),作者有(yǒu)时又采(cǎi)用(yòng)对比(bǐ)的方(fāng)法,将两种相反的情况组(zǔ)织在一(yī)起,形成(chéng)鲜明对照(zhào),以增强文字的说服力。
例如,在强调学习(xí)必须持(chí)之以恒、用心专一时,他(tā)不但用了一些并列的比(bǐ)喻,也用了好些相反相成的比喻,他列举(jǔ)了“骐骥一跃,不能十步(bù)”和(hé)“驽马十(shí)驾,功在不舍”;
“锲而舍之,朽木(mù)不折”和(hé)“锲(qiè)而不舍,金石可(kě)镂”;
以及(jí)“无爪(zhǎo)牙之(zhī)利,筋骨之强”的(de)蚯蚓,竟能在(zài)地下(xià)来去(qù)自(zì)如(rú),而“六跪而二螯”的(de)螃蟹,却连一个容身(shēn)的小洞(dòng)也掘不好。
这就表明,“积”与“不积”所产生的(de)效果是(shì)截(jié)然(rán)相反的。
在荀子哲学思想(xiǎng)中(zhōng),“积(jī)”字(zì)是(shì)一(yī)个重(zhòng)要(yào)观点。
创作(zuò)背景:
战国时期,奴隶制度进一步崩渍,封(fēng)建制度(dù)逐(zhú)步形(xíng)成,历史经历着划(huà)时代的变革。
许多思想家从(cóng)不同的(de)立场和角度(dù)出发,对当时的社会变(biàn)革发表各自的主(zhǔ)张,并逐渐形成墨(mò)家、儒家、道家和法家等不同的派别,历史上称之(zhī)为“诸子百家(jiā)”。
诸(zhū)子百(bǎi)家纷纷(fēn)著书(shū)立说,宣传自己的主张(zhāng),批评别人,出现了“百家争鸣”的局面(miàn)。
葡(pú)千是战国后(hòu)期懦家的代表(biǎo)人物(wù)。
他认(rèn)为自然界的存在不以人的意志为转移,但人们(men)可以(yǐ)用(yòng)主观努力去认识它,顺应它(tā),运用它。
为(wèi)了揭示后天学(xué)习的重要意义,他创(chuàng)作了《劝学(xué)》一文。
作者简介:
荀子(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿(qīng),华(huá)夏族(汉(hàn)族),战国(guó)末期赵(zhào)国人。
著(zhù)名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀(xún)卿”。
西(xī)汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。
曾三次出(chū)任齐国稷下学宫的祭(jì)酒(jiǔ),后(hòu)为楚兰(lán)陵(位于今(jīn)山东兰(lán)陵县(xiàn))令。
荀子对橘家思(sī)想有所发展,提倡性恶论,其学说常(cháng)被后人拿来跟(gēn)孟子的(de)“性善说(shuō)”比较,荀子对(duì)重(zhòng)新整(zhěng)理懦家典籍也(yě)有相当显(xiǎn)著(zhù)的贡献。
孙权(quán)劝学古今异(yì)义词有哪(nǎ)些?
《孙权劝(quàn)学》古今异义(yì)词:
辞
古义:推脱。
今义:美好(hǎo)的词语(yǔ)。
治
古(gǔ)义:研究。
今义:治理。
更
古义(yì):重新。
今义:更加(jiā)。
但
古义(yì):只。
今义(yì):转折(zhé)连(lián)接词,但是。
孤
古义:古时候王(wáng)侯的(de)自(zì)称,我。
今义:独自(zì),孤独毕搏。
就(jiù)
古义:从事。
今义:就(jiù)。
《孙权劝(quàn)学(xué)》通假字:
孤岂欲卿治经为博士邪:通耶(yé),表反问语气,相(xiāng)当于“吗”。
卿今(jīn)当涂掌事:涂,通途。
《孙权劝学》一词多义(yì):
当
但当涉猎(助(zhù)动词(cí)抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗,应(yīng)当)
当涂(tú)掌(zhǎng)事(动词:数冲(chōng)正)
见(jiàn)
见(jiàn)往事(shì)耳(ěr)(了解)
大兄何(hé)见事之晚(wǎn)乎手毕祥(xiáng)(认清(qīng))
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了