重修(xiū)的是不(bù)是(shì)更好过？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词的(de)。关于重修(xiū)的是不是更好过以及(jí)重修的是不(bù)是更好过，重修什么之好(hǎo)，重修(xiū)和洽什么意(yì)思，重修是怎么样(yàng)，重修好过(guò)么等(děng)问题，农商网将为(wèi)你收拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是和(hé)重生(shēng)一同上课吗

　　是(shì)的，重修(xiū)是(shì)和重生一同(tóng)上课(kè)的。

　　大(dà)学重修是和重生一同上课(kè)，期末需求(qiú)跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考(kǎo)试某一(yī)门(mén)课未(wèi)经过(一般是必(bì)修(xiū))，

　　下一个学年从(cóng)头(tóu)上这(zhè)门课，并从(cóng)头考试称为(wèi)重修(xiū)。大多数高校(xiào)都采纳这样的(de)战(zhàn)略：当一(yī)位同学在(zài)期末考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期(qī)开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该同(tóng)学在(zài)补考(kǎo)期间把(bǎ)不及(jí)格的科目补考及格则不(bù)需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为(wèi)重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出(chū)自(zì)周克芹(qín)《许茂和(hé)他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云(yún)不肯(kěn)改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的重修(xiū)旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人(rén)物等，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用(yòng)在被(bèi)迫句中，引出(chū)自(zì)动者(zhě)，用(yòng)在形容(róng)词(cí)后，引出比较(jiào)的目标。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需(xū)求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有(yǒu)5门(mén)重修(xiū)课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要让教师知道(dào)有你这号人在(zài)他那里重修，如果有(yǒu)重修群，必(bì)定要(yào)加进(jìn)去，然(rán)后和教(jiào)师阐明自(zì)己为什么会重修，而且表(biǎo)明自己必定要经过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问候重修的成果构成：有(徐海为是谁？yǒu)的课程是没有平(píng)常成果(guǒ)的，我们平(píng)常都(dōu)很忙，平常成果不(bù)给的话(huà)就不去上(shàng)课了吧(ba)，多花时刻在图(tú)书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重(zhòng)修的(de)课程，自(zì)学(xué)反(fǎn)而更简单经过（亲身(shēn)经历）。<徐海为是谁？/p>

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够(gòu)看看我国大学生(shēng)慕课，会对你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致(zhì)：他人没(méi)有重修课，到(dào)了大四根本就只(zhǐ)有结(jié)业设计和选(xuǎn)修课了，徐海为是谁？你注定是要(yào)比他人(rén)多尽力一(yī)些的，这个时分应该(gāi)对(duì)自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力：不要觉得重修就(jiù)低人一等，到了(le)结业(yè)的时(shí)分，只需拿到(dào)结(jié)业证(zhèng)的(de)都是好孩子(zi)！

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