提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法(fǎ)还(hái)非常的(de)简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏(xì)，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩子(zi)一起来进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让孩(hái)子(zi)从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识的(de)去观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的(de)肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识记忆(yì)的(de)能(néng)力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们(men)会记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种(zhǒng)感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这(zhè)样会使(shǐ)幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子(发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强#ff0000; line-height: 24px;'>发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强zi)复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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