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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构素(sù)描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不(bù)能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务(qí)他地方做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点，素(sù)描练习也(yě)就失(shī)去了(le)它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝(jué)对(duì足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个(gè)性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃(qì)对客观(guān)对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺(yì)术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是(shì)无法得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规(guī)律,画(huà)面的(de)层(céng)次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形(xíng)体，具(jù)体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是(shì)素描(miáo)的(de)意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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