说明方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用是说明方法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际(jì)事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子(zi)的(de)。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的(de)说(shuō)明方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代(dài)表(biǎo)性，二(èr)要注(zhù)意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更(gèng)能(néng)理解(jiě)，具体地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云(yún)就代表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的(de)范(fàn)围列(liè)举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具(jù)体(tǐ)的例子，真(zhēn)实(shí)具(jù)体有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资(zī)料、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明(míng)文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故(gù)事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁，有力(lì)地说(shuō)明事物(wù)的……特征，既增(zēng)强了说服(fú)力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可(kě)以是异(yì)类相比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列(liè)数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的(de)数字，一(yī)定要准确(què)无误，不准确的数字(zì)绝对不(bù)能(néng)用，即使是估计的(de)数(shù)字也(yě)要有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准确客(kè)观地反映事(shì)实情况，又有(yǒu)较强的(de)说服力。

　　更体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不(bù)易(yì)说清(qīng)楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属性的异(yì)同(tóng)，把事物(wù)分(fēn)成若干(gàn)类(lèi)，然后依照类(lèi)别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事(shì)物之间(jiān)的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物(wù)的形状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打比方(fāng)的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象地说明了(le)说明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对(duì)象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学(xué)的术(shù)语对某一概(gài)念的本质(zhì)特征作规(guī)定性的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽(chōu)象的字词(cí)能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排(pái)工作(zuò)进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读(dú)者(zhě)在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句(jù)：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事(shì)物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达的(de)缺(quē)欠，对(duì)某些事(shì)物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出(chū)将来会(huì)出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境(jìng)来预设将(jiāng)来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我们只有(yǒu)一(yī)个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地(dì)球》

说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及(jí)其作用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了(le)事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明(míng),使(shǐ)说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地说明(míng)该(gāi)事(shì)物(wù)的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该(gāi)事物(wù)的(de)××特点(diǎn).使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强(qiáng)调(diào)了(le)被说明对(duì)象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下晋m是山西哪里的车定义：用简明(míng)科(kē)学的(de)语言(yán)对说明(míng)的对象(xiàng)（或(huò)科学事(shì)理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用(yòng)引用的(de)方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明(míng)对象的作用。晋m是山西哪里的车

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以形象化的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的(de)数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是(shì)使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增(zēng)强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用）。

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