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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书(shū)也可(kě)以记(jì)忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(y外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗ì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)外国保质期日期是什么顺序 mfd是生产日期吗好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容(róng)，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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