提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改记(jì)忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可以制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子(zi)有总意识的去(qù)观(guān)察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大提高孩(hái)子的(de)记忆水平和有意(yì)识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有(yǒu)意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记(jì)忆东西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸美国管得了比尔盖茨吗一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固(gù)所学的内容时，应该(gāi)在(zài)孩(hái)子情(qíng)绪(xù)稳(wěn)定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活(huó)活动等。

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