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  提(tí)高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)?为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

  记忆是可以被篡改的。

  记忆(yì)是(shì)可以被篡改的,甚至是(shì)可以被植入的(de),而且方法还非常的简单,先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

  1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案,被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗(kǎi)斯,有(yǒu)一(yī)天凯(kǎ朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗i)斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床,

  这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号,凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心,而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉(fēi),就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

  1、为幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料。

  可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏,同时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片,家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们(men)孩子一起来(lái)进行这些活(huó)动。

  2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆(yì)任务,并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予(yǔ)评价,这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

  在讲故(gù)事前,可以提出一(yī)两个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答案(àn),或(huò)外出游玩时,要让孩子记住见过哪些东西,去过(guò)哪些地方,都有哪些景物(wù)等(dě朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗ng),这(zhè)样就会(huì)让(ràng)孩(hái)子有总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进(jìn)行记忆,在孩(hái)子完(wán)成(chéng)任务时要给(gěi)予及(jí)时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬,提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性(xìng)。

  这(zhè)样会使幼儿更好地(dì)进行(xíng)主动记(jì)忆。

  3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材料,可(kě)以大大(dà)提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆(yì)的能力,虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆,但在理(lǐ)解的基础上,他们(men)会记(jì)忆的(de)更(gèng)好,这样可以使他们记忆的更牢(láo)固,这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方(fāng)法,所以孩子在记忆(yì)东西(xī)前,父母(mǔ)要(yào)帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

  4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

  因此(cǐ),应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动(dòng)。

  如让(ràng)幼儿感受春天,应尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝,通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得(dé)感性(xìng)认识(shí)。

  实验证明:这样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又(yòu)好。

  5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的复(fù)习,以(yǐ)增强记(jì)忆。

  一般(bān)来讲,让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时,应该在孩子情绪稳定(dìng)时,采用多种有趣的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行。

  如利用(yòng)讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等(děng)。

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