说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际(jì)事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年(nián)级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注(zhù)意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范(fàn)围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明(míng)的(de)内容(róng)更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使文章具(jù)有趣(qù)味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的(de)……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同或不(bù)同的事(shì)物、现象加以比较来说明事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者是(shì)人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉(xī)的(de)事物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也(yě)往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时(shí)候，可以是同类相比，也可(kě)以(yǐ)是异类相比，可以对(duì)事物进(jìn)行“横比”，也可(kě)以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水(shuǐ)时(shí)，来势(shì)很猛(měng)，以(yǐ)前(qián)两(liǎng)岸河(hé)堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事(shì)，足(zú)见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较(jiào)多(duō)的(de)数字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行(xíng)说(shuō)明(míng)，既能准确(què)客观地反映(yìng)事实情(qíng)况，又有(yǒu)较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层(céng)次清晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的(de)建造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露了使用人(rén)不(bù)同的经(jīng)济(jì)与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物之古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人间的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特(tè)点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比方的(de)说明方法，同修辞格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的(de)是(shì)，比喻修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明(míng)多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地(dì)说明(míng)了说明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了(le)……的(de)……特点，生(shēng)动形象详细(xì)具体地说明(míng)了……，使被说明(míng)对(duì)象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的(de)交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念的(de)本质(zhì)特征作规定(dìng)性的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者(zhě)明白这个(gè)设(shè)计的(de)巧(qiǎo)妙(miào)之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事物说清(qīng)楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字(zì)表(biǎo)达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目(mù)了然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接(jiē)地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想法表示出将来会出(chū)现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它(tā)被(bèi)破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法及其(qí)作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更(g古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人èng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更(gèng)科(kē)学(xué)、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或(huò)事(shì)理）加以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作(zuò)用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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