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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng写照的意思 写照是什么词性)。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　写照的意思 写照是什么词性　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词句，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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