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　　正(zhèng)常(cháng)智商(shāng)范围是70~130，平均(jūn)值(zhí)为100。

　　这个智商在130以上表(biǎo)示(shì)智力非(fēi)常优秀，120-129为(wèi)优秀(xiù)，110-119为(wèi)聪(cōng)明，90-109为中等，80-89为(wèi)中下，70-79为(wèi)临界状(zhuàng)态

正常人的智商大概是(shì)多少 如何测试自己(jǐ)的智(zhì)商

　　 相信(xìn)大家对于智(zhì)商都是十(shí)分好奇的，很多(duō)人对(duì)于智(zhì)商是多少都不怎(zěn)么了解。

　　正常人的智商大概是多(duō)少呢?下面(miàn)我为各位介绍一下正常(cháng)人智商的数值，顺便(biàn)教大家几个测试自己智商的方法。

正(zhèng)常人(rén)的智(zhì)商大(dà)概是多少?

　　 1、一般人的(de)智商在90-110之间,高于(yú)110的人智商相对较(jiào)高,低(dī)于90的人(rén)智商相(xiāng)对(duì)较低。

　　 智商是一种表示人的智力高低(dī)的数量指标。

　　它是德国心理学(xué)家施特恩在1912年提出的。

　　智商是智力商数的简(jiǎn)称，智(zhì)商(shāng)用英文IQ表示。

　　智商是(shì)智(zhì)力(lì)年龄(líng)被生理年龄相除而得出的商数。

　　智商的计算(suàn)公式(shì)如(rú)下：IQ=MA÷C.A×100,智商(shāng)表(biǎo)示人(rén)的(d英语对应词是什么意思，hungry对应词是什么意思e)聪(cōng)明程度。

　　 2、智(zhì)力年龄(líng)友孝只能表示智力(lì)的绝对(duì)高低，不(bù)能表示不同(tóng)生(shēng)理年(nián)龄不(bù)同儿(ér)童的(de)智力(lì)高(gāo)低。

　　例如：甲儿童(tóng)生理年(nián)龄5岁，智力年龄(líng)6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁(suì)，两个儿童的智(zhì)力年(nián)龄都比(bǐ)自(zì)己的(de)生理年龄英语对应词是什么意思，hungry对应词是什么意思大(dà)了1岁，这(zhè)就很难比(bǐ)较(jiào)他(tā)们两个人的(de)智力的高低。

　　采用(yòng)智商就能相(xiāng)对比(bǐ)较出他们智力(lì)水平的高(gāo)低。

如何(hé)测试(shì)自己的智商?

　　 1、对(duì)比法：智商，智商，在不能确(què)定准(zhǔn)备的数字(zì)的情(qíng)况下，我们只(zhǐ)能来一个(gè)对(duì)比式(shì)的(de)，大概式的智商概念就可以(yǐ)了(le)。

　　这个时(shí)候(hòu)，你要和你旁(páng)边的(de)人(rén)进行(xíng)对比了，例如(rú)，同时拿到一个关于数学(xué)的(de)题，你要比他快速(sù)地解答出来，那(nà)么你的智商就比他高。

　　 2、测试题(tí)：现在网上有(yǒu)好些关于测(cè)智(zhì)商(shāng)的题，你可以去(qù)做(zuò)一下，在有限的(de)时间(jiān)内(nèi)把(bǎ)它所(suǒ)有的题目做完，做后(hòu)做的过程中，可能不知道(dào)正确与(yǔ)否(fǒu)，然后等你做(zuò)完了后，系统就会给(gěi)你一个最(zuì)终的成(chéng)绩，这个成绩汪者就(jiù)是你测试题(tí)后得出(chū)来的你的智商(shāng)的数值。

　　 3、韦氏智力测试：接下来的几个就(jiù)是比(bǐ)较出名的智(zhì)商(shāng)的测试(shì)过程了，先(xiān)讲一下韦氏的，这个大家(jiā)会在网上查找到。

　　这个测试包(bāo)含有(yǒu)言语测试(shì)和操作困(kùn)告薯测验两(liǎng)大(dà)类。

　　言语会涉及，例(lì)如知识，领悟，自述，相(xiāng)似图，数字广(guǎng)度和词汇等。

　　而操作(zuò)测验则含有，数字符号，填图(tú)，木块图，图片(piàn)排列和(hé)图(tú)片拼(pīn)凑等。

　　这个的测试法大家也(yě)可以(yǐ)在网上(shàng)的资源里找到(dào)。

　　这里，因为不能多，所(suǒ)以(yǐ)不便写出来。

　　 以上就是(shì)我总结的关于智(zhì)商(shāng)的问题，顺便介(jiè)绍了几个可以测(cè)试自己智商的(de)方法，虽然可能结果有些出入，但(dàn)是大概的数值应该是差(chà)不多的。

　　希望我总结的内容(róng)对各(gè)位有帮助。

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