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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际(jì)情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样(yàng生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字)也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的(de)一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段(du生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字àn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应手。

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