说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事(shì)物(wù)，使(shǐ)所要说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的(de)说明方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要注(zhù)意(yì)例子的代(dài)表性，二(èr)要注意例(lì)子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地(dì)区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的(de)例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明(míng)的内容更(gèng)充实具体，更具(jù)说服力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名(míng)言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方(fāng)法能够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们(men)比较(jiào)陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也(yě)可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却(què)从(cóng)没出过事，足见它(少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物(wù)具(jù)体化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的(de)方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较(jiào)多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既(jì)能准(zhǔn)确客观(guān)地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准(zhǔn)确(què)性(xìng)，准确地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了(le)说(shuō)明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰(shì)的(de)华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露(lù)了使用人(rén)不同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白(bái)屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相似(shì)之处作(zuò)比较，以突(tū)出(chū)事物的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了(le)说明对象的特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对象更形象、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了(le)……的(de)……特点，生动(dòng)形象详(xiáng)细(xì)具体地(dì)说明了(le)……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的术语对某一概念的本质特征作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明(míng)白(bái)、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事(shì)物(wù)的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的(de)巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把(bǎ)十分复杂的(de)事物说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字表达的(de)缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来(lái)预(yù)设将来(lái)可能(néng)要出现的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具(jù)体真切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别(bié)类加(jiā)以说明(míng),使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该(gāi)事(shì)物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明(míng)该事物的(de)××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特(tè)点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的(de)语言对(duì)说明的(de)对象（或科学(xué)事(shì)理）加以(yǐ)揭示,从而更科学(xué)、早陵做更(gèng)本质、更概(gài)括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直(zhí)观形象地说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化的(de)描(miáo)摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的(de)事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子(zi)） B、引用(yòng)具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作(zuò)用(yòng)是使说明更有(yǒu)说(少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的shuō)服(fú)力.D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻等.作用是增(zēng)强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引(yǐn)出说明对(duì)象的作用）。

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