句式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判断出来，句(jù)式杂(zá)糅是啥(shá)意思是句型混杂的意思是：把(bǎ)两个句子放在一个句(jù)子应该结(jié)束(shù)的地方的。

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句式杂(zá)糅(róu)什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构混乱(luàn)，形(xíng)成组合句(jù)。

　　下面(miàn)是小编的(de)细节，让我(wǒ)们(men)来看(kàn)看(kàn)吧(ba)！

　　将两种不同的句(jù)法(fǎ)结构混合在一个表达式中(zhōng)，会造成(chéng)句(jù)子(zi)结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂(zá)也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或(huò)意义被组合(hé)在(zài)一个句子中，使(shǐ)句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使用这个句型和那个(gè)句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种(zhǒng)句型(xíng)是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看(kàn)出(chū)，这个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不到公(gōng)正判决的(de)根本原因，是党的(de)作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本原(yuán)因是党风不正(zhèng)”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的教职员工外，清华大学等15年(nián)历史的(de)大学的师生(shēng)和科(kē)技工作者也参加了培训班。

　　而清(qīng)华大(dà)学的(de)师生和科(kē)技工作者也参与了这项研究(jiū)，修改了(le)时间，删除了其(qí)中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病(bìng)的类(lèi)型往(wǎng)往表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个(gè)句子的结构(gòu)是完整的，但它的最后一部分被用作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了一半时间，突(tū)然又开始了新(xīn)的事业(yè)，开始了(le)新的一句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义是指(zhǐ)用句子前(qián)半句主语以外的(de)成分作(zuò)为后半句的(de)主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句型是否混(hùn)杂，最(zuì)基本的(de)方(fāng)法就是梳(shū)理主(zhǔ)体，看搭配(pèi)是否有问题(tí)

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构(火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗gòu)混杂(zá)在一个(gè)表达式中(zhōng)，结果(guǒ)造成语句结(jié)构混(hùn)乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑(còu)在一(yī)个句子里，使(shǐ)句(jù)子结构混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起(qǐ)说，半截(jié)转向的(de)现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作(zuò)者时而要用这种(zhǒng)结构，时而(ér)要用那种结(jié)构(gòu)，结(jié)果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是(shì)有起有(yǒu)伏(fú)、波浪式前(qián)进的，这(zhè)是(shì)由于事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则(zé)社会的种种(zhǒng)外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由(yóu)于……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决定的”两个(gè)结构(gòu)套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已经完整，却把咐态(tài)高(gāo)衡(héng)尺他的最后一(yī)部分(fēn)用做另一句(jù)的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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