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小说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的(de)作用和表达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表(biǎo)达需要，有(yǒu)意让句子(zi)或词语重复(fù)出现的修辞方法，反复(fù)就(jiù)是(shì)为了强调某种意(yì)思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特(tè)意重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某种行为(wèi)，连续两次以(yǐ)上使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达(dá)到强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉(chén)默”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或结构安排的(de)需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用同一个(gè)词组或句(jù)子。

　　例句：大(dà)山原来是(shì)这样的！月亮原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的(de)！核桃树原来是这(zhè)样(yàng)的(de)！香雪走着，就像第(dì)一次认(rèn)出养育她成(chéng)人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三(sān)次(cì)反复使(shǐ)用“原来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌(gē)和(hé)小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨，连续(xù)两次重复以“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方(fāng)面表(biǎo)达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的冷漠，有力地批(pī)判(pàn)了摧残中国劳(láo)动妇女的(de)封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的(de)作用答题格式(shì)

　　反复杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介(fù):突出思(sī)想,强(qiáng)调(diào)情感(gǎn);承上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　其(qí)他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)写(xiě)出(chū)了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人(rén)，拉(lā)近(jìn)距离,亲(qīn)切自(zì)然:便于(yú)对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分(fēn)缕析(xī);语气(qì)强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了+对(duì)象(xiàng)+特(tè)性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力(lì)，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　对(duì)比:使所表(biǎo)现的事物(wù)特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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