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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对(duì)话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强高效率，还(hái)可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信(xìn)发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的知识(shí)点，边读的(de)时(shí)候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解(jiě)的(de)方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的(de)背诵(sòng)结果，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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