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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以(yǐ)理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么(me)是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练(liàn)，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部(bù)的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失(shī)去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是(shì)关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如一个立一个羽念什么字何(hé)解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对事物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好

　　在(zài)最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画(huà)面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层(céng)次缺(quē)乏完整(zhěng)统一(yī)的(de)对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒn一个立一个羽念什么字g)成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规(guī)律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到(dào)的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除(chú)了(le)可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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