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　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的以(yǐ)及(jí)朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)作者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为(wèi)《治家格(gé)言(yán)》，朱(zhū)熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的(de)不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆(kūn)山市(shì))，明末(mò)清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)自(zì)幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以朵朵野花什么微风在田野里什么朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙(méng)必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu朵朵野花什么微风在田野里什么朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江(jiāng)西(xī)省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰了《四(sì)书(shū)集(jí)注(zhù)》等多(duō)种教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学教育(yù)，二(èr)是(shì)关于(yú)朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对(duì)人的(de)生理和心理(lǐ)特(tè)征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区(qū)别又有联系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两者不(bù)同(tóng)的教育任务(wù)、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是(shì)学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在(zài)坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学教育内(nèi)容的(de)重点(diǎn)是(shì)教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡(chàng)不同(tóng)学术观点之间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教(jiào)育的(de)见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内容。