说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注(zhù)意例子(zi)的软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了代(dài)表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明(míng)确(què)，读者更(gèng)能理(lǐ)解(jiě)，具(jù)体地(dì)说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内(nèi)容更(gèng)充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围很广，可以(yǐ)是(shì)经(jīng)典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更(gèng)具(jù)说(shuō)服(fú)力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明(míng)文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既(jì)增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同(tóng)的(de)事(shì)物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明事物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的(de)或者(zhě)是人(rén)们比较(jiào)陌(mò)生(shēng)的(de)事物(wù)，可以用具体的(de)或者大家已经熟(shú)悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可(kě)以是异类相比，可以(yǐ)对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定河发水时(shí)，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准确的数字(zì)绝(jué)对不能(néng)用，即使是估计的(de)数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地反(fǎn)映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干(gàn)类，然后依照类别逐一(yī)加(jiā)以说明(míng)。

　　这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特点，使(shǐ)文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的(de)华(huá)丽程度(dù)，分(fēn)为金(jīn)屏(píng)、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不同的经济与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事(shì)物的形状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的(de)说(shuō)明方法，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还(hái)有联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻(yù)修辞(cí)有明(míng)喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象更准(zhǔn)确(què)更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石(shí)狮子，有的(de)母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注视(shì)行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定(dìng)义(yì)：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概念的本质特(tè)征(zhēng)作规定性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更加(jiā)明白、理解。