句式杂(zá)糅(róu)什么(me)意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型混杂(zá)的(de)意思是：把两个句子放在(zài)一个句(jù)子应(yīng)该结(jié)束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面是(shì)小编的细(xì)节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓(wèi)的杂合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂也被(bèi)称为结构混(hùn)乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义被组合在一(yī)个句(jù)子(zi)中，使句子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同(tóng)时使用(yòng)这个句型(xíng)和(hé)那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这两种句(jù)型(xíng)是组合在一起的，而(ér)半转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟(chí)迟得不到公正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本(běn)原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员(yuán)工外，清华(huá)大学等15年历(lì)史的大(dà)学的师生和科技(jì)工作者也参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作者(zhě)也(yě)参与了这项研究，修改了时(shí)间，删除了(le)其(qí)中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病的类型往往表现(xiàn)为(wèi)句型(xíng)组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结构是完(wán)整的，但它的最后(hòu)一部(bù)分被用作另一(yī)个句子的(de)开(kāi)头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了一(yī)半(bàn)时间，突然又开(kāi)始了新的事业(yè)，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前(qián)半句主语(yǔ)以外(wài)的成分作为(wèi)后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断(duàn)句型(xíng)是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不(bù)同(tóng)的句法结构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造成语(yǔ)句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个意思硬凑在(zài)一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因(yīn)既(jì)想用这种(zhǒng)句式，又想用(yòng)那(nà)种句式，结(jié)果造成(chéng)将两种句式放在(zài)一起(qǐ)说，半截转(zhuǎn)向(xiàng)的(de)现象，就(jiù)是(shì)句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这种(zhǒng)结构，时(shí)而要用(yòng)那种结构，结(jié)果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的(de)发展都(dōu)是(shì)有起有伏、波浪式(shì)前进(jìn)的，这是由于事(shì)物的内部矛盾以(yǐ)及(jí)自然和(hé)闭则(zé)社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在(zài)一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句(jù)话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后(hòu)一部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句(jù)。

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