小说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达效果，反复(fù)的作用和表达效(xiào)果答题格式是反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中(zhōng)反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表(biǎo)达效果答(dá)题(tí)格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表(biǎo)达(dá)作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文(wén)的格式整齐有(yǒu)序(xù)，而又回(huí)环(huán)起(qǐ)伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能(néng)突出景物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就是(shì)根据表达(dá)需(xū)要(yào)，有(yǒu)意让句子或词语(yǔ)重复(fù)出(chū)现(xiàn)的修辞(cí)方法，反复就(jiù)是为了(le)强调某(mǒu)种(zhǒng)意思(sī)，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特(tè)意重(zhòng)复(fù)使用某些词语、句子(zi)或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情或某种行为，连续两次(cì)以上使用同一词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发(fā)，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生(shēng)在这里多次使(shǐ)用“沉(chén)默”一(yī)词，表达自己对政府的愤怒(nù)和(hé)对(duì)民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连(lián)续两(liǎng)次(cì)以(yǐ)上使(shǐ)用同一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山原(yuán)来木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢是这(zhè)样(yàng)的(de)！月亮(liàng)原来是这样的(de)！核桃树(shù)原来(lái)是这样的！香雪走着，就(jiù)像第(dì)一次(cì)认出养育她成人(rén)的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续(xù)三次反复(fù)使用“原来是(shì)这样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小(xiǎo)说(shuō)中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简(jiǎn)木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢析：通过反复(fù)的强调，一(yī)方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的痛苦心情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上启下，层次(cì)清晰;多次强调(diào)，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代(dài):以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉(lā)近距离,亲切自(zì)然:便于对话(huà),交流情感。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气(qì)势;叙(xù)事(shì)透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒(shū)发(fā)了……，增强了语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联想;创造(zào)气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(le)(的(de)情(qíng)感)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注意(yì)和(hé)思考，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特征或(huò)所阐述(shù)的道理观点更(gèng)鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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