音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从(cóng)中(zhōng)国传入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时(shí吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗)代和来源地的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字(zì)

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有词吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读(dú)同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的发(fā)音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和(hé)训（日(rì)本的(de)训(xùn)读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思，这类的(de)韩语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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