句(jù)式杂(zá)糅(róu)什么意思怎么判断(duàn)出来(lái)，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束(shù)的(de)地方(fāng)的(de)。

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句(jù)式杂糅什么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱(luàn)，句式结构(gòu)混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个(gè)表达式(shì)中，会造成(chéng)句子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这(zhè)就是(shì)所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂(zá)也(yě)被称为结构混乱。

　　换言之，几个结(jié)构或意(yì)义被(bèi)组合在一个句(jù)子(zi)中(zhōng)，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同(tóng)时使用这个句型和那(nà)个句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种(zhǒng)句(jù)型是组合(hé)在一起的，而半(功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个(gè)明(míng)显错误的(de)案件迟(chí)迟得不(bù)到公(gōng)正(zhèng)判决的根本原因(yīn)，是(shì)党的作(zuò)风没有犯任(rèn)何错(cuò)误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党风不(bù)正”和“党风(fēng)不作恶”的(de)混合(hé)体。

　　2除了北京大学(xué)的教职员(yuán)工外，清华(huá)大学(xué)等15年历史的大学的(de)师生功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思(shēng)和科(kē)技(jì)工作者也参(cān)加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作者也参与(yǔ)了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾(jí)病的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有时作者(zhě)想用(yòng)这种结构，有(yǒu)时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个(gè)句(jù)子的结构是完整的，但它的最后(hòu)一部分被(bèi)用作另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又(yòu)开始了(le)新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句(jù)主语以(yǐ)外(wài)的成分作为后半句的(de)主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理(lǐ)主体，看搭配是(shì)否有问题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构(gòu)混杂在一个(gè)表达式(shì)中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种结构或几个意(yì)思硬凑(còu)在一个(gè)句子里(lǐ)，使句子结构混乱表(biǎo)意不(bù)明(míng)。

　　（表(biǎo)达(dá)时因(yīn)既想用这种句式，又想用那种句(jù)式，结果造成将(jiāng)两种(zhǒng)句式(shì)放在一起说，半(bàn)截转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要用(yòng)这种结构，时(shí)而(ér)要用那种结构，结果两种(zhǒng)结构都(dōu)用了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有起有(yǒu)伏(fú)、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的内(nèi)部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭(bì)则社(shè)会(huì)的种种(zhǒng)外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构(gòu)套用(yòng)在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完(wán)整，却把(bǎ)咐(fù)态(tài)高衡尺(chǐ)他的(de)最后一部分用(yòng)做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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