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蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什(shén)么以及文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的(de)意(yì)境和本书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二(èr)、议(yì)论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或(huò)引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读(dú)的作(zuò)用,增强了(le)论(lùn)述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物(wù)的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致(zhì)地(dì)分成记(jì)人(rén)的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激的发(fā)展,不(bù)能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用(yòng)哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有(yǒu)的(de)是事情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然(rán)结尾了(le),不(bù)需要再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结(jié),写上几句概括(kuò)性的(de)话来(lái)收束全(quán)篇;有的(de)人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在(zài)文(wén)章的(de)结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的(de)开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你还(hái)得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩起来(lái)才显得(dé)精神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的(de)妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这(zhè)样做(zuò),但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁静(jìng),作者为什么(me)不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的(de)中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是(shì)在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容(róng)上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到人的思(sī)想品(pǐn)质和(hé)性格特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使(shǐ)人(rén)读(dú)过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那(nà)就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的(de)变化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后(hòu)生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事(shì),她就打(dǎ)算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和谐统一(yī)的(de)艺(yì)术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题(tí)得到(dào)充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全(quán)篇(piān)内容和结(jié)构的完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是(shì)当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们(men)先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　我们再来看小学(xué)语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的天堂》的(de)结尾: