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三大球和三小球分别是什么三大球的起源朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治家格(gé)言(yán)》是在不(bù)同时(shí)代由不同的(de)朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫(fū)子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般人(rén)多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是(shì)明(míng)末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋三大球和三小球分别是什么三大球的起源(fāng)、杨(yáng)无(wú)咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教育(yù)方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往(wǎng)的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民国年(nián)间一度(dù)成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三(sān)明(míng)市(shì)）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前(qián)人(rén)教育经验和自己教育实践的(de)基(jī)础上，基于(yú)对人的(de)生理(lǐ)和心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教育分成小学(xué)和大学两个(gè)既(jì)有区别又(yòu)有(yǒu)联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育(yù)任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识(shí)技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成为国(guó)家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在教事(shì)的小学教育不(bù)同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和(hé)大学教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的(de)内容。