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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容(róng)易出(chū)现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难(nán)记的(de)知识点，边读(dú)筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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