文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2在现代文(wén)阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥作用等问题(tí)猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答(dá)题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书(shū)要表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要(yào)结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人(rén)们。

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三、文章结(jié)尾(wěi)的基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展(zhǎn)

　　 文(wén)章是(shì)反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激(jī)的(de)发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的(de)是事情(qíng)写完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余(yú)的话;有的是(shì)文章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收(shōu)束全篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人写文(wén)章时充分表达了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章(zhāng)结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的结尾(wěi)话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多(duō)种多样(yàng),不(bù)一而(ér)足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面(miàn)的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看的。

　　 我们(men)来(lái)看看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心灵和(hé)高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前(qián)面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全(quán)文

　　 一(yī)篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所以要分开(kāi)来说(shuō),是因(yīn)为为(wèi)了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的(de)结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的(de)思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题(tí)到文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)开头以及(jí)文章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习(xí):

　　 田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产(chǎn)党领导的(de)土地改(gǎi)革(gé)使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜(guā),年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了(le)原委,就“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前(qián)后内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字(zì),说了两层(céng)意思:一(yī)层是(shì)决口(kǒu)合(hé)龙了(le),另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤(dī)排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语(yǔ)文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小(xiǎo)船(chuán)向(xiàng)着(zhe)高塔下面的乡(xiāng)村(cūn)划去的时候(hòu),我还(hái)回头去看那被抛(pāo)在(zài)后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的(de)眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写了(le)自己的行踪及猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种离开时的留恋之情(qíng),说明了(le)第一次没(méi)有看见(jiàn)鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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