提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改记(jì)忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近(jìn)一段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮(liàng)丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予(yǔ)评价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观(guān)察事物进(jìn)行(xíng)记(jì)忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与(yǔ)主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平(pín《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗g)和(hé)有意(yì)识记忆的能力，虽然孩(hái)子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的(de)更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子(zi)的有意(yì)识(shí)记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在(zài)记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行(xíng)合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日常(cháng)生活(huó)活(huó)动等。

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