松果体(tǐ)可视(shì)化练习？松果体(tǐ)可视化(huà)的意思是(shì)运(yùn)用必(bì)定的核算将数据转(zhuǎn)换成松果体的图(tú)画在(zài)屏幕上显现出来(lái)的。关于松果体可(kě)视化(huà)练习(xí)以及松果体可视化练(liàn)习，松果体(tǐ)视觉，松果体(tǐ)全视(shì)之眼，松果体印象学(xué)，松果体是(shì)什么意(yì)思等问题，农商网将为你收(shōu)拾(shí)以下的(de)日子常识：

松果能够生吃吗

　　松果是(shì)能够生(shēng)吃的。

　　1.松(sōng)果能够生吃

　　松果是能够生吃的，营养成分(fēn)在生(shēng)吃的情况下不会丢失(shī)。并且生吃松果能够更(gèng)好地(dì)体会(huì)到松果(guǒ)的原汁(zhī)原味(wèi)，口感更佳。

　　2.生松果含(hán)有寄生虫和细(xì)菌

　　可是也有人持(chí)对立定见，他们认为(wèi)生松果含有寄生虫和细菌(jūn)，会对(duì)人体形成损害。并且松果壳中含有松脂，有些人会(huì)对(duì)其(qí)过敏，导致(zhì)过敏反应。

　　3.炒(chǎo)松果更安全

　　关(guān)于忧(yōu)虑生松果(guǒ)会对健康形成损害的人，能(néng)够将松(sōng)果炒熟后再食用。这能够(gòu)有效地杀死松(sōng)果中的(de)寄生虫和细菌，并(bìng)削减对松脂的过敏反应。

　　4.主张适量食(shí)用

　　无论是生(shēng)松果仍是熟(shú)松果，都不主(zhǔ)张(zhāng)食用过多。由(yóu)于(yú)松果(guǒ)中含(hán)有较高(gāo)的脂(zhī)肪和热量，长时刻食用过多可能会导致(zhì)体(tǐ)重增加和其他(tā)健康问题。

松果体(tǐ)可视化(huà)练习(xí)

　　松果体可视化的(de)意思是运用必定的核(hé)算将数(shù)据转换(huàn)成(chéng)松果体的图画(huà)在屏幕上(shàng)显现出来。

　　人(rén)类松果(guǒ)体为长(zhǎng)5-8mm、宽3-5mm的灰(huī)赤色(sè)椭(tuǒ)圆形小体，其发育在7-8岁(suì)时到达高峰。

　　松果(guǒ)体坐落间脑顶(dǐng)部，缰连合(hé)与(yǔ)后连合之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连续而来的结缔组织被膜(mó)，被膜(mó)随血管伸入本质内，将本质分为许多(duō)不规(guī)则小(xiǎo)叶，小叶主要由(yóu)松果(guǒ)体细胞、神经胶质细(xì)胞和神经纤维(wéi)等(děng)组成(chéng)。

松果(guǒ)体(tǐ)明晰的想像力——《童(tóng)教16》

　　文 /童教教育曾冠茗(míng)

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提到，松果体(tǐ)就像(xiàng)显像管和投影机相同能够投射咱们的梦想画(huà)面。

　　可(kě)是很(hěn)少有人(rén)知道，国际(jì)上其(qí)实存在(zài) 两种不同的梦想形式 ，一(yī)种是明晰(xī)的梦想形式，一种是含糊的梦想形式。

　　明晰的(de) 想像力 只呈现(xiàn)在幼儿阶段，大概(gài)是 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成年人还能坚持明晰的梦想才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦想的才(cái)干(gàn)一(yī)向(xiàng)不怎么被(bèi)人所(suǒ)了解。

　　 所谓的明晰(xī)的(de) 梦想(xiǎng)才干(gàn) 便是指在(zài)大(dà)脑(nǎo)内部能够看见清楚的梦(mèng)想的画面(miàn)，闭上眼睛或许打开眼睛都能直观的看到(dào)自己梦(mèng)想的画面，就像是“看电视相同”直观而(ér)明晰(xī)安(ān)稳的画面，这种才(cái)干和(hé)人的精气神还和松果体的(de)机能有很大(dà)的联(lián)系(xì)，人(rén)的精(jīng)气(qì)神(shén)十分充分，就好像是(shì)电(diàn)脑的电能满(mǎn)足，电能满足的情况(kuàng)下(xià)，电脑就能正常的作(zuò)业， 假如人的精气神缺乏 ，咱们(men)的各台电脑(nǎo)就(jiù)会自己关机，咱们这个时分就(jiù)需求睡觉或许(xǔ)食物来弥补精(jīng)气神。

　　相反(fǎn)， 假(jiǎ)如精(jīng)气神满(mǎn)足充分 ，咱们(men)的松果体就会彻底被(bèi)点亮，就能够清楚(chǔ)的看到自己梦想(xiǎng)的画面。

　　 松果体(tǐ)在15、16岁会呈现(xiàn)钙化的现象，其(qí)实是大脑的自我维护机制。

　　由(yóu)于松果体清楚(chǔ)的显现梦(mèng)想的画面是(shì)需求(qiú)耗费很多的能量的，所以，在16岁(suì)之后，咱们人领(lǐng)会主动(dòng)封闭(bì)这种(zhǒng)耗能太多(duō)的功用，运(yùn)用(yòng)一向钙化(huà)物质来(lái)包(bāo)裹松(sōng)果体，包裹之后(hòu)，咱们的梦想就无法直观看到，只能是一种含糊的(de)梦想。

　　可是，值(zhí)得指出(chū)的是，即使是(shì)这(zhè)种(zhǒng)含糊的梦(mèng)想，其实也(yě)需求松果体才(cá吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌i)干完结(jié)， 假(jiǎ)如没有松果(guǒ)体(tǐ)的整合咱们是无(wú)法梦(mèng)想的。

　　那(nà)么 ，为什么咱们人领会(huì)呈现这种明晰(xī)的想像力机(jī)制呢？其实这个是咱们(men)人体(tǐ)十(shí)分才智的(de)当(dāng)地，咱(zán)们人类呈现在这个险峻(jùn)的国际，没有尖利的(de)牙齿(chǐ)和爪子(zi)，咱们(men)人类要在这(zhè)个国(guó)际生计下去，靠(kào)的是什(shén)么(me)呢？靠的是咱们超级兴旺(wàng)的大脑，咱(zán)们的大脑是(shì)最尖锐的生计兵(bīng)器了。

　　而咱们的想像力(lì)则(zé)是咱们大脑十分凶猛的才干，咱们人(rén)类的回忆(yì)才干十分强壮，甚至有照相回忆的才干，所谓(wèi)的照相(xiāng)回忆，便(biàn)是(shì)不(bù)论什么(me)东西(xī)，只要看一眼就能彻(chè)底的回忆和(hé)重(zhòng)现。

　　 这种照相(xiāng)回(huí)忆的(de)才干本质上便是明晰的梦(mèng)想才干 。

　　具有(yǒu)超强回(huí)忆力则意味(wèi)着咱们能(néng)够(gòu)以最快(kuài)的速度学习赖以生计最重要的常识。

　　所以，这也(yě)就(jiù)能解说为什么咱们幼(yòu)儿和童年时期具有(yǒu)超(chāo)强(qiáng)回忆力的(de)原因了。

　　 历(lì)史上闻名的(de)科学家(jiā)尼古(gǔ)拉斯·特(tè)斯拉(lā)（下图）便是具有这种明晰想像(xiàng)力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉浸在发(fā)明创造的梦想里，脑袋里常常浮现出(chū)种种(zhǒng)反常(cháng)古怪的(de)图画(huà)。

　　17岁时(shí)，特斯拉惊讶地发(fā)现，自己能够充分利用梦想力(lì)，自己想的任(rèn)何东西都会直观的(de)呈现在自(zì)己(jǐ)的面前。

　　这种(zhǒng)梦想的(de)画面甚至会直接遮挡住实践的画面，小特(tè)斯拉一向遭到这种(zhǒng)梦想的困扰，他还认为他人都和他相同(tóng)具有相同的(de)梦想(xiǎng)才干，他还企图将自己(jǐ)的梦想投影出来和(hé)其他人的梦想投影来进行(xíng)沟(gōu)通，后来(lái)才(cái)绝(jué)望的发现其他人并没有具有这(zhè)种(zhǒng)梦想力。

　　在(zài)做试验(yàn)的时(shí)分(fēn)，特(tè)斯拉能够(gòu)彻底(dǐ)不需求任何模型(xíng)、图纸或许试(shì)验，就能够(gòu)在脑海中把一(yī)切细节完美地描(miáo)绘(huì)出来，和实践情况(kuàng)没(méi)有一点点不同。

　　后来(lái)特(tè)斯拉发明创造都依托这种才干。

　　特斯(sī)拉从(cóng)前这样说：“从具有可行性的(de)理论到实践(jiàn)数据，没有什么(me)东西是不能在脑海(hǎi)中预先(xiān)测验的。

　　 人们将一个开始主意付(fù)诸(zhū)实(shí)践的进程(chéng)，彻底是(shì)对精(jīng)力、金钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币(bì)上的尼古拉斯(sī)·特斯拉

　　为(wèi)什么成(chéng)年之(zhī)后，这种明晰的想像力(lì)为什么会变成含糊(hú)的(de)想(xiǎng)像力呢？答(dá)案(àn)很简(jiǎn)单，由于不(bù)需(xū)求这么强的回忆力，这么强壮的回(huí)忆力(lì)会耗费太大的(de)精气(qì)神，反而因(yīn)小失大。

　　所以，人体(tǐ)就很智能的封(fēng)闭了“可视化(huà)的才干”这种功用。

　　只要(yào)，当咱们(men)人在(zài)晚上十(shí)分放(fàng)松，在做梦的时分，咱们的明晰梦想的才(cái)干又打开了，在潜意识的牵引下， 咱们半梦半醒的漫(màn)游在梦想的(de)国际里边(biān)，实在的体会(huì)不知是梦里梦(mèng)外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人 零(líng)秒(miǎo)思想系列创始人(rén)

　　 禅(chán)书(shū)法(fǎ)创始人 五行(xíng)结构思想(xiǎng)创始人

　　 国际(jì)回忆大师(shī)教(jiào)练 商业逻辑教练(liàn)

　　 尖端大(dà)脑(nǎo)认知专家 国学大师(shī)

　　 从事(shì)潜能开发14年，读过2万本以(yǐ)上书(shū)本，带领(lǐng)团队培养出50位回忆大师，2000位(wèi)潜能开发师，冯德(dé)全(quán)早教研究员(yuán)，华南教科(kē)所研(yán)究员，一(yī)起担(dān)任上百家(jiā)全脑教育(yù)组吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌(zǔ)织参谋(móu)。

　　 本(běn)文版(bǎn)权(quán)属广东童(tóng)教曾冠(guān)茗(míng)教师

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