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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意(yì)思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)DHC属于什么档次，dhc属于什么档次的化妆品础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀DHC属于什么档次，dhc属于什么档次的化妆品乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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