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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)几十块钱的阿富汗玉是真的吗对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不(bù)是(shì)特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

几十块钱的阿富汗玉是真的吗　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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