朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句好(hǎo)段摘抄大全(quán)是《藤野(yě)先生(shēng)》回忆了(le)在日本东北大学(xué)的留学生活，表达(dá)了(le)深切(qiè)的怀念之情的(de)。

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　　接下来分(fēn)享(xiǎng)朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄和(hé)赏析。

　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍(rěn)俊不(bù)禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然(rán)矗(chù)立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语气的(de)罢合用，以诙谐的(de)口气猜(cāi)测在仙台受优待的原(yuán)因，带有(yǒu)弱国(guó)国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析(xī)：表达了作者对清国(guó)留(liú)学生在东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望，不(bù)倦的教(jiào)诲，小而言之，是为(wèi)中国(guó)，就是(shì)希望中国有新的(de)医学;大而言之，是为(wèi)学术，就(jiù)是希望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对藤野先(xiān)生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是(shì)作者(zhě)想象中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量(liàng)是巨大的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现(xiàn)了作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失(shī)望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半(bàn)殖民地(dì)半封建社会的现状的失望和不满，从而(ér)也觉得无法报答藤野(yě)先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好句(jù)摘抄

　　朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词(cí)：

　　1、物以(yǐ)希为(wèi)贵(guì)：事(shì)物因稀少而觉(jué)得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责(zé)。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高(gāo)低起(qǐ)伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在(zài)监狱旁边一个客店里(lǐ)的，初(chū)冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊(wén)子却(què)还多，后(hòu)来用(yòng)被(bèi)盖了全身，用衣服包了(le)头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地(dì)方，蚊(wén)子竟无甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天(tiān)冷(lěng)得利(lì)害(hài)，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生(shēng)会(huì)干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但(dàn)他们(men)一走，邮差(chà)就送到(dào)一封很厚的(de)信，拆开看时，第(dì)一(yī)句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到中(zhōng)国来，我看(kàn)见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的(de)人(rén)们(men)，他们也何尝不酒醉似的(de)喝(hē)彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那(nà)地，我(wǒ)的意(yì)见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店(diàn)兼办囚(qiú)人的饭食和我(wǒ)不相干，然而(ér)好意难(nán)却，也只得别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙(xiān)台医(yī)学专(zhuān)门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现名古(gǔ)屋大学）的(de)藤(téng)野先生，在鲁迅(xùn)入学的(de)两个月前，升格为仙(xiān)台医学(xué)专门学校(xiào)的解(jiě)剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学(x甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处ué)者，并模桥(qiáo)且同他建立(lì)了深厚的(de)师生友谊。

　　在日本(běn)军国(guó)主义影响下，当时的日本(běn)人对(duì)中国人民抱有狭(xiá)隘的民族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他(tā)对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫不歧视(shì)，倍(bèi)加爱(ài)护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀(fá)及其御用文人(rén)的迫(pò)害，从北京南下，来到(dào)厦门大学任教(jiào)，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文(wén)最初发(fā)表于同年(nián)十(shí)二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入(rù)散文集《朝花夕(xī)拾》。

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