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　　1、文献法

　　文献法是(shì)一种既陈旧，又赋有生命力的科学研讨(tǎo)办法。

　　不管(guǎn)哪一种社会活动想(xiǎng)要留下永久(jiǔ)的痕迹都离不开各(gè)种文献(xiàn)。

　　人类活动与知道(dào)的(de)无限性(xìng)和个(gè)别生(shēng)命与知安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介(zhī)道的(de)有限性的对立，决议了咱们在研安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介讨逝去(qù)的(de)事实时有必要借助于文献。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研讨法

　　作为一种思想办法，比较(jiào)研(yán)讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程(chéng)。

　　不(bù)管(guǎn)在科学实验的过(guò)程(chéng)中，或(huò)是在(zài)理(lǐ)论研讨中，比较研讨都是不可或缺(quē)的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法的(de)根本办法(fǎ)有两种。

　　一种是实(shí)例法，借助于给(gěi)出的一(yī)组输入/输出(chū)实例逐渐导出(chū)适(shì)于一类(lèi)问题的程序；

　　另(lìng)一(yī)种是“轨道(dào)”法，经过所(suǒ)给实例的履(lǚ)行轨(guǐ)道，逐渐导(dǎo)出程序(xù)。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现有的科学(xué)理论(lùn)和实(shí)践的需求，提出规划(huà)，使用科(kē)学仪器和设备，在天(tiān)然(rán)条(tiáo)件下，经(jīng)过有意图有步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相随同(tóng)的现象的(de)改变来确认(rèn)条件与(yǔ)现象之间的因果联系。

　　5、定(dìng)量分(fēn)析法

　　经过定量分析法可以使(shǐ)人们对研讨目标的知道进一步准确(què)化，以便愈(yù)加科学地(dì)提醒(xǐng)规则，掌握实质，理清联(lián)系，猜测事(shì)物的发展趋势。