大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是(shì)什么

　　雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语 形容下暴雨的四字词语学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行学(xué)分制，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革(gé)已在(zài)国内高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期(qī)核算，每(měi)门课(kè)程及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园(yuán)也(yě)有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评判学(xué)生在大学(xué)期(qī)间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语 形容下暴雨的四字词语年制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特(tè)性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课(kè)程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课(kè)和选修(xiū)课(kè)，规则各类课(kè)程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分(fēn)制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果(guǒ)的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生对某些(xiē)要(yào)点课(kè)程(chéng)的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教(jiào)育方案中的(de)学(xué)分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离确认不同(tóng)的权(quán)重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是(shì)在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方(fāng)案(àn)规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学(xué)术(shù)活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文体活(huó)动(dòng)与(yǔ)公益活动的(de)状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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