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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有(y冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷ǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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