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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　30公分等于几厘米 30公分等于30厘米吗　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手。

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