小说中(zhōng)反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式是反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)分(fēn)别是：一(yī)、作用：强(qiáng)调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势的(de)。

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小说(shuō)中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是(shì)根(gēn)据表达需要，有意让(ràng)句子或词(cí)语重复出现的修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子(zi)或者段(duàn)落等。

　　反(fǎn)复(fù)的类型：<你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名/p>

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感(gǎn)情或(huò)某种行为，连(lián)续两次以上使用同一(yī)词(cí)语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里多(duō)次使用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达自(zì)己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构安排的需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一个词组或句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认(rèn)出(chū)养你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名(yǎng)育(yù)她(tā)成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连(lián)续三次反复使用“原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的”，表明了香雪此时(shí)的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福(fú)》中，不惜(xī)笔墨，连(lián)续两次(cì)重复以(yǐ)“我真傻，真的”开头(tóu)的一(yī)大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一(yī)方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛(tòng)苦(kǔ)心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她的冷漠，有(yǒu)力地(dì)批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调(diào)情感;承上启(qǐ)下，层次清晰(xī);多次强调(diào)，增强(qiáng)感染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语气你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名(qì)等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为(wèi)生动，化深(shēn)奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:生动形象地(dì)写(xiě)出(chū)了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人(rén)，拉(lā)近距离(lí),亲切(qiè)自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地(dì)表(biǎo)现出了.……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题(tí)格(gé)式:强调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问(wèn)自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思(sī)考，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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