开学(xué)报(bào)道还是报(bào)到，开学报道(dào)和开(kāi)学报到的区(qū)别是开学是(shì)用“报(bào)到”的。

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开学报道还是(shì)报到，开学报道(dào)和开学报(bào)到的区别

　　因为(wèi)“报道”是利用某种工具对某(mǒu)事或物进行(xíng)解(jiě)释说明(míng)，使人(rén)们清(qīng)晰了解。

　　“报到(dào)”通常指的(de)是参加会议(yì)的(de)人到达会场办(bàn)理的手(shǒu)续，或(huò)者告(gào)知自己(jǐ)到了(le)，因此开学(xué)用(yòng)“报到”比(bǐ)较合适。

　　报道(dào)和报到的区别有：意思不同(tóng)、使用场合不同、两者词性不同、近义词不(bù)同。

　　一(yī)、意(yì)思不(bù)同。

　　1、报道：用(yòng)书面或广播、电视形式发表的(de)新闻稿。

　　例句：新闻(wén)报道必须真实，不许(xǔ)有半点虚假(jiǎ)。

　　2、报到：向组织报告自己(jǐ)已经来(lái)到。

　　例句：新生报到意思说准备在这个(gè)学(xué)校(xiào)上(shàng)学的学生来报到了(le)。

　　二(èr)、使(shǐ)用(yòng)场合不同。

　　1、报道：报道(dào)是向人群、向社会(huì)通报情况，其内(nèi)容广几近是什么意思，几近什么意思拼音(guǎng)泛受体(tǐ)较(jiào)众(zhòng)，影响较大(dà)，知晓率较(jiào)高(gāo)。

　　例句：报刊上常有不明飞行物的报道，我对(duì)这件事半信半疑(yí)。

　　2、报(bào)到：报(bào)到(dào)是向某个(gè)人或某个(gè)单位报告你已到达指定(dìng)现(xiàn)场，内容是(shì)单一的，相对来说，其范围和(hé)影响(xiǎng)都比较小。

　　例句：我当初来(lái)此报到时(shí)，人地生疏，形单影只，生活颇感寂寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词性(xìng)，可以作为动词、名词，适用于不(bù)同的语境。

　　例句：对(duì)社(shè)会上的丑恶现象，新闻(wén)报道给予了有力的(de)鞭挞。

　　2、报到：只作(zuò)为动词(cí)，语(yǔ)境单(dān)一。

　　例句：我来报到(dào)了，贝格欠(qiàn)起身子，惟妙(miào)惟(wéi)肖地行举手礼(lǐ)；

　　难以(yǐ)表现出更加(jiā)恭敬(jìng)和得意的样子了。

　　四、近义词不同(tóng)。

　　1、报道：报道(dào)的近义词可(kě)以同报导，均是指(zhǐ)对新闻等(děng)的报(bào)几近是什么意思，几近什么意思拼音告(gào)传(chuán)播。

　　例(lì)句：看了一篇新闻报道后，脑(nǎo)子(zi)里第一(yī)反应就是我要听(tīng)到你的声音，让我(wǒ)知(zhī)道现在的你(nǐ)安(ān)然无(wú)恙。

　　2、报到：而报到没有近义词(cí)。

　　例句：到展览会参观(guān)的人(rén)都(dōu)必须先到总服务台报到。

开(kāi)学是报道(dào)还(hái)是(shì)报到 二(èr)者的区别(bié)

　　 开学报(bào)到。

　　报道和报到两(liǎng)者意(yì)思不同、词性不同、近义词不(bù)同、所用对象不同。

是(shì)报道还是报到的不同

　　 1、两者(zhě)意思不同

　　 报道：利用某种工具对某事或物进行解释说(shuō)明(míng)，使人们清楚了(le)解。

　　报到：通常指的(de)是参(cān)加会(huì)议的人到达会场办理的手续,或者告知自己到了。

　　 2、两者(zhě)词性不(bù)同

　　 报道有多种词性，可以作为动词、名词，适(shì)用于(yú)不同的语境。

　　而(ér)报到只(zhǐ)作为动词(cí)，语境单一。

　　 3、两者(zhě)近义词不同

　　 报道的近义词可以同报导，均是指(zhǐ)对(duì)新闻等的报告传播。

　　而报到没有近义词。

学生报到是什(shén)么(me)意思

　　 “学生(shēng)报到(dào)”的(de)意陆喊缺思是学(xué)生去新学校办的手(shǒu)续，告知(zhī)自己到了(le)。

　　 报到，读(dú)音bào dào，汉语成语，向(xiàng)组织报告自(zì)己已经(jīng)来到：新生今天开(kāi)始。

　　出自宋(sòng) 文莹 《玉壶清(qīng)话》。

　　卷六：“旧制，宰相报到，未刻方出中书(shū)，会(huì)早辩岁(suì)大热，特渗(shèn)虚许公(赵普)纔(cái)午归(guī)第，遂为永制。

　　”

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